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Publikationen

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Billion, L. (2025). Die App StaLApp – Statistische Lernprozesse in der Grundschule. In M. Platz & A. Steffen-Delplanque. Digitale Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe 2024. Beiträge zur 7. PrimaMedien-Sommertagung 2024 in Saarbrücken. Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. (S. 163–167). WTM-Verlag. https://doi.org/10.37626/GA9783959873345.0
Heppt, B., Schwarzenthal, M., & Scharf, J. (2025). Discriminatory climate and school adjustment in ethnically minoritized adolescents and majority adolescents. An investigation of the mediating role of teaching quality. Journal of Youth and Adolescence, 1732-1755. https://doi.org/10.1007/s10964-025-02147-2
Leoci, L., & Vogel, R. (2025). Mathematical talk videos. Empirically initiated conceptual considerations. Research Reports, 43-50.
Ohl, S., Decristan, J., Fauth, B., & Dumont, H. (2025). Gemeinschaft trotz Individualisierung? Der Zusammenhang des Gemeinschaftsgefühls mit Unterrichtsqualität und individualisierter Unterrichtsgestaltung in heterogenen Lerngruppen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 885-920. https://doi.org/10.1007/s11618-025-01310-6
Schwarze, T., Ohl, S. & Dumont, H. (2025). Umgang mit Heterogenität im adaptiven Unterricht. Bedeutsame Schüler*innenmerkmale aus Sicht von Lehrkräften. Zeitschrift für Pädagogik, Band (2), 247-266.
Tetzlaff, L.,Simonsmeier, B., Peters, T., & Brod, G. (2025). A cornerstone of adaptivity – a meta-analysis of the expertise reversal effect. Learning and Instruction, 102142. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102142
Theobald, M., & Brod, G. (2025). The role of feedback and working memory for goal-related monitoring and goal revision. Learning and Instruction, 102108. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102108
Adl-Amini, K. (2024). Understanding The Challenges Associated with Cooperative Learning: An Empirical Study with Primary School Teachers. Journal of Elementary Education.
Becker, B., & Weber, M. (2024). Die Thematisierung von Integration und Inklusion in Kindergartenkonzeptionen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Band (1), 7–37. https://doi.org/10.1007/s11618-024-01221-y
Billion, L. (2024). Eine App zur Förderung statistischen Lernens in der Grundschule – Statistische Argumentationen durch verschiedene Darstellungen von Daten anregen. Arbeitsgruppe Lehren, Lernen und Forschen mit digitalen Medien. In A. S. Steinweg. Schule im Wandel – Mathematikunterricht im Wandel (S. 97–100). University of Bamberg Press.
Blaha, K., Boger, M.-A., Geldner-Belli, J., Körner, N., Moser, V. & Walgenbach, K. (2024). Inklusion und Grenzen: Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse. transcipt.
Breitwieser, J., Neubauer, A. B., Schmiedek, F., & Brod, G. (2024). Realizing the Potential of Mobile Interventions for Education. npj Science of Learning, 76. https://doi.org/10.1038/s41539-024-00289-9
Brod, G. (2024). There Are Multiple Paths to Personalized Education, and They Should Be Combined. Current Directions in Psychological Science, Band (3), 153–158. https://doi.org/10.1177/09637214241242459
David-Erb, M. (2024). „Wir waren immer etwas Besonderes“ – Die exklusive Konzeption des HSU im Spiegel von Erfahrungsberichten von Schüler_innen. In ?. Dirim & A. Wegner. Der muttersprachliche Unterricht aus migrationspädagogischer Perspektive. Budrich.
David-Erb, M. (2024). Sprache und Raum in non-formalen Bildungssettings. Perspektiven junger Geflüchteter auf ihre mehrsprachigen Lebenswelten. In C. Röhner. Transmigration und Place-making. Barbara Budrich.
David-Erb, M. & Putjata, G. (2024). Transnationale Perspektiven auf Sprache als Kapital in der Schule. Eine Synthese des aktuellen Diskurses in der deutschen Erziehungswissenschaft. In R. Leiprecht. A. Do?mu? & A. Steinbach. Handbuch Schule in der Migrationsgesellschaft. Wochenschau Verlag/Debus Pädagogik.
David-Erb, M., & Putjata, G. (2024). Sprache und Sprachideologien in der Migrationsgesellschaft. In M. Hummrich, W. Meseth. I. Diehm & G. Putjata. Handbuch erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung.
Decristan, J., Bertram, V., Reitenbach, V., Schneider, K.M. & Rauch, D.P. (2024). Translanguaging in today’s multilingual classes – Students’ perspectives of classroom management and classroom climate. Teaching and Teacher Education, 139. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104437
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