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Publikationen

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Arens, A. K., & Möller, J. (2025). The importance of intrinsic reading motivation goes beyond the reading domain. Relations to school performance and motivation in the language domain. Journal of Research in Reading, Band (3), 220–239. https://doi.org/10.1111/1467-9817.70005
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Beißert, H., Staat, M., Fehringer, B. C. O. F., Weiß, H., & Bonefeld, M. (2025). Explaining gender effects in teachers’ evaluation of exclusion among students. The role of communion. Zeitschrift für Bildungsforschung. https://doi.org/10.1007/s35834-025-00501-9
Bertram, V. (2025). Implementationserfolg beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren: Untersuchung von Wiedergabetreue und Akzeptanz aus Schüler* innenperspektive. Waxmann Verlag. https://doi.org/10.31244/9783818850500
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