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Publikationen

Gaertner, B., Läzer, K. L., Tischer, I., & Leuzinger-Bohleber, M. (2014). Mutter und Kind in depressiver Verklammerung – drei Fallstudien zur frühen Genese des sogenannten ADH-Syndroms sowie der Störung des Sozialverhaltens. Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie, 521–559.
Hertel, S. (2014). Adaptive Lerngelegenheiten in der Grundschule: Merkmale, methodisch-didaktische Schwerpunktsetzungen und erforderliche Lehrerkompetenzen. In S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger. B. Kopp & G. Renner. Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft (S. 19–37). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_2
Heußner, M. (2014). Rekonstruktion. Journal für LehrerInnenbildung, 60–64.
Kayser, L. B., & Betz, T. (2014). Bericht über die Jahrestagung »Kinder als Akteure – Agency und Kindheit« vom 26. bis 28. September 2013 an der Stiftung Universität Hildesheim. Soziologie, 201–205.
Kayser, L. B., & Betz, T. (2014). Kinder als Akteure – Agency und Kindheit. Bericht über die Jahrestagung der Sektion Soziologie der Kindheit der Deutschen Gesellschaft für Soziologie „Kinder als Akteure – Agency und Kindheit“ vom 26. bis 28. September 2013 an der Stiftung Universität Hildesheim. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 219–223.
Läzer,K. L. ,Tischer,I. ,Gaertner,B. ,Leuzinger-Bohleber,M. (2014). Forschungsbericht: Psychoanalytische und verhaltenstherapeutisch/ medikamentöse Behandlung von Kindern mit Desintegrationsstörungen. Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie, 451–493.
Leuzinger-Bohleber, M., & Weiß, H. (2014). Psychoanalyse – Die Lehre vom Unbewussten: Geschichte, Klinik und Praxis. Kohlhammer.
Leuzinger-Bohleber,M. (2014). Social emotional risk factors. Child Indicators Research, 715–734. https://doi.org/10.1007/s12187-014-9261-7
Leuzinger-Bohleber, M. (2014). Foreword and acknowledgments. In M. Leuzinger-Bohleber. R. N. Emde. Early parenting and prevention of disorder: Psychoanalytic research at interdisciplinary frontiers (S. 23–26). Karnac.
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Schneider, M., Martinez-Méndez, R., & Hasselhorn, M. (2014). R-FIT 5-6+. Fehleridentifikationstest – Rechtschreibung für fünfte und sechste Klassen. Hogrefe.
Völker, S., Otto, B., Fauth, B. C., Krajewski, K., & Büttner, G. (2014). Effekte einer kombinierten Förderung mathematischer Basiskompetenzen und selbstregulierten Lernens bei Risikokindern im Anfangsunterricht. Zeitschrift für Grundschulforschung, 76–99.
Zettler, I., Thoemmes, F., Hasselhorn, M., & Trautwein, U. (2014). Aktuelle Lösungsansätze für methodische Herausforderungen in der Talent- und Begabungsforschung. In M. Stamm. Handbuch Talententwicklung: Theorien, Methoden und Praxis in Psychologie und Pädagogik (S. 475–484). Verlag Hans Huber.
Andresen, S. (2013). Die schwierige Balance zwischen Fürsorge und Freiheit. Kinder verbringen immer mehr Zeit in Kindertageseinrichtungen und Schulen-doch fühlen sie sich dort auch wohl?. In DJI Impulse: Kinder- und Jugendhilfe im Wandel (S. 22–26). DJI Verlag.
Andresen, S., Meiland, S., Milanovic, D., & Blume, J. (2013). Denkst du die Kinder sind hier arm? Sichtweisen und Erfahrungen von Kindern in prekären Lebenslagen. In J. von der Gathen, K. Höhmann, T. Klaffke, H. Rademacker. D. Fisher. Friedrich Jahresheft, Schule und Armut, 30 (S. 16–18). Friedrich.
Andresen, S., & Hurrelmann ,K. (2013). Wie gerecht ist unsere Welt? Kinder in Deutschland 2013. 3. World Vision Kinderstudie. Beltz.
Andresen, S., Meiland, S., Milanovic, D., & Blume, J. (2013). Erfahrungen und Erleben von Armut aus der Sicht von Kindern: „Ich würde meiner Familie was schenken und dafür sorgen, dass sie nicht so viel in Schwierigkeiten sind.“. Unsere Jugend, 13–129.
Arens, A. K. (2013). Förderung des Fähigkeitsselbstkonzepts. In M. A. Wirtz. Dorsch Lexikon der Psychologie (S. 521). Verlag Hans Huber.
Duzy, D., Ehm, J. -H., Souvignier, E., Schneider, W.,& Gold, A. (2013). Prädiktoren der Lesekompetenz bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 173–190. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000093