Publikationen

Huth, M. (2010). Gestik als Ausdruck mathematischer Ideen in Gesprächen von Grundschüler/innen. In K. Hauenschild, B. Schmidt, B. Ziegenmeyer. K.-H. Arnold. Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik (S. 155–158). VS Verlag.

Huth, M. (2010). Gestik und Lautsprache in mathematischen Gesprächen – multimodale Ausdrucksweisen mathematischer Ideen von Kindern. Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Berichtband von der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik in München 2010.

Rosebrock, C., Rieckmann, C., Nix, D., & Gold,A. (2010). Förderung der Leseflüssigkeit bei leseschwachen Zwölfjährigen. Didaktik Deutsch, 33–58.

Rosebrock, C. (2010). Leseförderung. In H.-W. Huneke, A. Krommer, C. Meier. V. Frederking. Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 2: Literatur- und Mediendidaktik (S. 326–339). Schneider Hohengehren.

Vogel, R., & Huth, M. (2010). „.. und der Elefant in die Mitte“ – Rekonstruktion mathematischer Konzepte von Kindern in Gesprächssituationen. In M. Fetzer, M. Schütte. B. Brandt. Auf den Spuren Interpretativer Unterrichtsforschung (S. 177–207). Waxmann.

Souvignier, E., Trenk-Hinterberger, I., Adam-Schwebe, S., & Gold, A. (2008). Frankfurter Leseverständnistest für 5. und 6. Klassen (FLVT 5-6). Hogrefe.