Publikationen

Betz, T., Bonanati, M., Eunicke, N., Gölz, N., Layer, L., & Wohlkinger, F. (2020). Kinder als ungleiche Akteure in der Schule und im Verhältnis zur Familie. Blinde Flecken in der Erforschung von ungleichen Bildungschancen. In M. Bonanati. N. Skorsetz & D. Kucharz. Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. (S. 58–69). Springer VS.

Dietze, T., Gloystein, D., Moser, V., Piezunka, A., Röbenack, L., Schäfer, L., Wachtel, G., & Walm, M. (2020). Inklusion – Partizipation – Menschenrechte. Transformationen in die Teilhabegesellschaft?. Klinkhardt.

Gabler, K., Heppt, B., Henschel, S., Hardy, I., Sontag, C., Mannel, S., Hettmannsperger-Lippolt, R., & Stanat, P. (2020). Fachintegrierte Sprachbildung in der Grundschule. Überblick und Beispiele aus dem Sachunterricht. In Humboldt-Universität zu Berlin. IQB ProSach Handreichung Lehrkräfte.

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Kämpfe, K., & Betz, T. (2020). Wie Fach- und Lehrkräfte die deutsche Sprache am Übergang Kita-Grundschule fördern. In M. Bonanati. N. Skorsetz & D. Kucharz. Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. (S. 185 –189). Springer VS.

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Lebiger-Vogel,J. ,Rickmeyer,C. ,Fritzemeyer,K. ,Hettich,N. ,Leuzinger-Bohleber,M. ,Meurs,P. (2020). FIRST STEPS: Psychoanalytically based prevention projects for migrant and refugee families in Belgium and Germany. International Journal of Applied Psychoanalytic Studies, 22–38. https://doi.org/10.1002/aps.1631

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Visser, L., Linkersdörfer, J., Rothe, J., Görgen, R., Hasselhorn, M., & Schulte-Körne, G. (2020). Corrigendum to ‘The role of ADHD symptoms in the relationship between academic achievement and psychopathological symptoms’ research in developmental disabilities. Research in Developmental Disabilities. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103691

Visser, L., Linkersdörfer, J., & Hasselhorn, M. (2020). The role of ADHD symptoms in the relationship between academic achievement and psychopathological symptoms. Research in Developmental Disabilities. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2019.103552