Neue Studie zu sozialen Medien
Zum Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen
Im Erwachsenenalter ausreichend Lesen und Schreiben lernen
Süddeutsche Zeitung
Dynamic Network Approach for Mental Health to Stimulate Innovations for Change
Beitrag des DIPF am Loewe-geförderten Netzwerk
Kann digitale Lernverlaufsdiagnostik das Leseverständnis leistungsschwächerer Schüler verbessern?
Interview mit Dr. Alexandra Schmitterer
Ausschreibung Georg-Eckert-Forschungspreis 2024
Leibniz-Insitut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
ADHS im Erwachsenenalter: Begleitende Erkrankungen und Hilfe
Interview in Bild der Frau
BiSS-Lesetraining
Erfolgreiches Lesetraining wird auf alle Grundschulen in sozial benachteiligter Lage ausgeweitet
Stelle als Doktorand*in am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung
75% der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit, befristet für 30 Monate, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. (DIE) in Bonn, Bewerbungsfrist: 30.09.2023
Berufung in das Editorial Board von Learning and Instruction
IDeA-Mitglied Friederike Blume
Neue Publikation im Projekt zEbra
Associations between youth’s daily social media use and well-being are mediated by upward comparisons.