Projekt LEMO

LErnMOtivation von Grundschulkindern

Motivation spielt eine wichtige Rolle bei allen Lernprozessen. Sie äußert sich darin, dass wir Fertigkeiten erlernen, verbessern und beweisen möchten. Eine günstige dispositionale motivationale Orientierung kann dazu beitragen, dass sich ein Kind ausdauernd mit Aufgaben beschäftigt und sich auch trotz Schwierigkeiten behauptet. Im Grundschulalter liegen zu Struktur und Funktion der Zielorientierungen jedoch vergleichsweise wenige Untersuchungen vor.

Insbesondere interessierten wir uns für die Wirkung der Zielorientierungen in Gruppen mit erhöhtem Risiko, schulische Schwierigkeiten zu erleben. Sowohl soziale (hier: das Vorliegen eines Migrationshintergrunds) als auch kognitive Faktoren (hier: eine eingeschränkte Arbeitsgedächtniskapazität), die oftmals mit geringem Schulerfolg einhergehen, wurden in den Blick genommen. Ein weiterer Fokus der Studie lag auf der Untersuchung der kaum erforschten Arbeitsvermeidungszielorientierung im frühen Grundschulalter und der Überprüfung ihrer möglicherweise leistungshemmenden Wirkung.

Ausgewählte Publikation

Grohmann, A.-C. (2013). Lernziel- und Leistungsorientierungen bei Grundschulkindern: Welche Rolle spielt der Migrationshintergrund?. Zeitschrift für Grundschulforschung, 6, 142–155.