Publikationen

Fellmann, A. (2014). Handlungsleitende Orientierungen und professionelle Entwicklung in der Lehrerbildung. Eine Studie zur Umsetzung eines innovativen Lehr-Lernformats im Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 6. Waxmann.

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Hertel, S., Eickhorst, A., Kachler, M., Zeidler, N., Wolf, K., Abrie-Kuhn, M., & Cierpka, M. (2014). Cognitive stimulation and parental sensitivity in toddlers’ homes: How do children and parents interact and how effective are trainings for parents?. In M. Leuzinger-Bohleber. R. N. Emde. Early parenting and prevention of disorder: Psychoanalytic research at interdisciplinary frontiers (S. 283–296). Karnac.

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Müller, A., Geyer, S., & Smits, K. (2014). Sprachförderung am Übergang Kindergarten und Grundschule: Gemeinsame Aufgabe – gemeinsame Qualifizierung. Frühe Bildung, 51–52. https://doi.org/9186/a000195

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Müller, A. (2014). Profession und Sprache: Die Sicht der (Zweit-)Spracherwerbsforschung. In P. Cloos. T. Betz. Kindheit und Profession – Konturen und Befunde eines Forschungsfeldes (S. 66–83). Beltz Juventa.

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Betz, T., & de Moll, F. (2013). Aktive Lerner, verletzliche Geschöpfe, Entwicklungswesen: Kinderbilder im deutschen politischen Diskurs. In K. Höhn, S. A. Schreiner. C. Förster. Kindheitsbilder - Familienrealitäten: Prägende Elemente in der pädagogischen Arbeit (S. 41–50). Herder Verlag.

Betz, T. (2013). Anforderungen an Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. In D. Edelmann. M. Stamm. Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung (S. 259–272). Springer VS.

Betz, T. (2013). Counting what counts. How children are represented in national and international reporting systems. Child Indicators Research, 637–657. https://doi.org/10.1007_s12187-013-9198-2

Betz, T. (2013). Ungleichheit im Vorschulalter. Einrichtungsbezogene Bildungs- und Betreuungsarrangements unter sozialwissenschaftlicher Perspektive. In M. Heidegger, E. Fleischer, E. Dietrich-Daum. M. A. Wolf. Child Care. Kulturen, Konzepte und Politiken der Fremdbetreuung von Kindern aus geschlechterkritischer Perspektive (S. 117–131). Beltz Juventa.

Betz, T., de Moll, F., & Bischoff, S. (2013). Gute Eltern – schlechte Eltern. Politische Konstruktionen von Elternschaft. In J. Lepperhoff. L. Correll. Frühe Bildung in der Familie. Perspektiven der Familienbildung. (S. 69–80). Beltz Juventa.

Bischoff, S., & Betz, T. (2013). Doing Diskursanalyse – Einblicke in die Forschungspraxis des EDUCARE-Projekts. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 327–334.

Bischoff, S. (2013). Eltern als aktive Bildungsarrangeure ihrer Kinder. Eine Rekonstruktion „guter Elternschaft“ in politischen Dokumenten. In B. Stiftung. Familienpolitik neu denken – faire Bildungschancen für alle Kinder schaffen. Tagungsband zur interdisziplinären Nachwuchswissenschaftlertagung der Bertelsmannstiftung am 12. und 15.November 2012 in Berlin (S. 66–81). Bertelsmann Stiftung.