Meldungen
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Kann digitale Lernverlaufsdiagnostik das Leseverständnis leistungsschwächerer Schüler verbessern?
Interview mit Dr. Alexandra Schmitterer
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Ausschreibung Georg-Eckert-Forschungspreis 2024
Leibniz-Insitut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
![Dr. Friederike Blume](https://idea-frankfurt.eu/wp-content/uploads/2023/12/blume-friederike_meldungen.png)
ADHS im Erwachsenenalter: Begleitende Erkrankungen und Hilfe
Interview in Bild der Frau
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BiSS-Lesetraining
Erfolgreiches Lesetraining wird auf alle Grundschulen in sozial benachteiligter Lage ausgeweitet
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Stelle als Doktorand*in am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung
75% der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit, befristet für 30 Monate, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. (DIE) in Bonn, Bewerbungsfrist: 30.09.2023
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Berufung in das Editorial Board von Learning and Instruction
IDeA-Mitglied Friederike Blume
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Neue Publikation im Projekt zEbra
Associations between youth’s daily social media use and well-being are mediated by upward comparisons.
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Stellen als wissenschaftliche Mitarbeiter*innen an der Goethe-Universität Frankfurt
65% der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit, befristet für 36 Monate, Goethe Universität Frankfurt am Main, Bewerbungsfrist: 05.09.2023
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Stelle als wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in für den Forschungsverbund „Schule macht stark – SchuMaS“
Vollzeit oder Teilzeit, befristet für 24 Monate, DIPF Frankfurt a.M, Bewerbungsfrist: 01.09.2023
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Who benefits from computerized learning progress assessment in reading education?
Evidence from a two-cohort pre-post design