Projekt StriveUp
Sozialer Aufstieg oder Statuserhalt? Statusstreben und Bildungsentscheidungen nach sozialer Herkunft und Migrationshintergrund
Das Projekt untersucht, welche Vorstellungen Eltern von 6-10-jährigen Kindern zum zukünftigen sozialen Status ihres Kindes haben (Wunsch nach Statuserhalt vs. Wunsch nach Aufwärtsmobilität). Wir analysieren, inwiefern sich der Wunsch nach Statuserhalt vs. Wunsch nach Aufwärtsmobilität nach sozioökonomischen Status (SES) und Migrationshintergrund unterscheidet und welche Rolle dieses Statusstreben für die Bildungsaspirationen der Eltern und die in den Familien getroffenen Bildungsentscheidungen hat.
Wir möchten herausfinden, wie Eltern von 6-10-jährigen Kindern über die Zukunft ihrer Kinder denken, insbesondere in Bezug auf deren sozialen Status. Dabei interessieren uns zwei Fragen: Wünschen sich die Eltern, dass ihre Kinder ihren sozialen Status beibehalten, oder wünschen sie sich, dass ihre Kinder sozial aufsteigen? Unser Ziel ist es, zu untersuchen, ob diese Wünsche mit dem sozialen und wirtschaftlichen Hintergrund (SES) sowie einem möglichen Migrationshintergrund der Eltern zusammenhängen. Außerdem möchten wir herausfinden, ob diese Statuswünsche Einfluss auf die Bildungsziele und Bildungsentscheidungen der Eltern für ihre Kinder haben.
Dafür entwickeln und testen wir neue Methoden, um das Streben nach sozialem Status zu messen. Wir erstellen spezielle Fragebögen und prüfen diese sorgfältig, bevor wir sie in einer groß angelegten Umfrage verwenden. In dieser Umfrage befragen wir Eltern von 6-10-jährigen Kindern, um mehr über ihre Statuswünsche und Bildungsziele zu erfahren. Zusätzlich analysieren wir vorhandene Daten aus dem Nationalen Bildungspanel, um zu untersuchen, wie sich das Statusstreben der Eltern über die Zeit entwickelt und welche Auswirkungen es hat.
Ausgewählte Publikationen
- Becker, B., Gresch, C., & Zimmermann, T. (2023). Are They Still Aiming High? The Development of Educational Aspirations of Lower Secondary School Students With Immigrant Backgrounds in Germany. International Migration Review, 57(3), 1216-1248. https://doi.org/10.1177/01979183221112404
- Becker, B. (2018). Bildungsaspirationen von Eltern mit 3- bis 6-jährigen Kindern: Sind die Wünsche und Erwartungen zur Schulkarriere der Kinder von Anfang an sozial stratifiziert? Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 38(3), 284-301. https://doi.org/10.3262/ZSE1803284
- Zimmermann, T. (2020). Social Influence or Rational Choice? Two Models and Their Contribution to Explaining Class Differentials in Student Educational Aspirations. European Sociological Review, 36(1), 65-81. https://doi.org/10.1093/esr/jcz054