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On the use of (second) language acquisition research for grammar education – a language acquisition-sensitive approach

„Wir waren immer etwas Besonderes“ – Die exklusive Konzeption des HSU im Spiegel von Erfahrungsberichten von Schüler_innen

Inklusive Unterrichtsqualität zwischen Programmatik und empirischen Befunden

Die Bildungssprache Deutsch als Schlüsselkompetenz für den Schulerfolg: Ein Überblick über Herausforderungen und Bedeutung für einsprachig und mehrsprachig aufwachsende Lernende

Öffentlichkeitsarbeit der DGPs: Entwicklung, Stand und Zukunft

Fördern und Unterstützen – Der Einsatz von digitalen Medien im inklusiven Unterricht

Krisenkonstruktionen im Kontext von Anerkennung und Teilhabe – methodologische Reflexionen von Mehrdimensionalität und Widersprüche in qualitativer Forschung

Die App StaLApp – Statistische Lernprozesse in der Grundschule

Diagnostik bildungssprachlicher Kompetenzen mit BiSpra 2-4: Grundlagen der Testentwicklung und empirische Befunde zu einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden

Inklusion territorial gedacht