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Schwerpunkt: Dokumentenanalyse

Inklusion – Partizipation – Menschenrechte. Transformationen in die Teilhabegesellschaft?

Stereotype in der Schule

Adaptiver Unterricht? Übereinstimmungen und Unterschiede in den Schüler*innenwahrnehmungen von Unterrichtsqualität

Diagnostische Praxis zur Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarfe in ausgewählten Förderschwerpunkten

Legasthenie und ADHS: Ursprung, Identifikation und Förderung im Schulalltag aus wissenschaftlicher Perspektive

Ein Ethikkodex für die pädagogische Arbeit mit Kindern

Reckahner Reflexionen

Risiko und Resilienz bei Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf am Ende der Grundschulzeit

Barrierendiagnostik und die Entwicklung eines barrieresensiblen Umfelds als Grundlage inklusiver Schulentwicklung mit besonderem Blick auf autistische Schüler:innen – Ergebnisse des schAUT-Projekts