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Diagnostik bildungssprachlicher Kompetenzen mit BiSpra 2-4: Grundlagen der Testentwicklung und empirische Befunde zu einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden
Inklusion territorial gedacht
Die Unmöglichkeit transnormalistischer Explorationen am Beispiel von »Be:hinderung« und »Rave«
Legasthenie und ADHS: Ursprung, Identifikation und Förderung im Schulalltag aus wissenschaftlicher Perspektive
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Vom Sprachprofi zum Sprachförderprofi – Linguistisch fundierte Sprachförderung in Kita und Grundschule
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