Publikationen
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De Moll, F. (2017). Soziale Ungleichheit jenseits der Kindertageseinrichtung: Milieuspezifische Bildungs- und Betreuungspraxen von Familien mit 2-6-jährigen Kindern. Pädagogische Rundschau, 305–334.
Decristan, J., Hardy, I., Klieme, E., Büttner, G., Hertel, S., Kunter, M., & Lühken, A. (2017). Individuelle Förderung und adaptive Lerngelegenheiten im Grundschulunterricht. In M. Hasselhorn, A. Gold. U. Hartmann. Entwicklungsläufe verstehen – Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern. Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums (S. 312–326). Kohlhammer.
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Deiglmayr, A., & Stern, E. (2017). Individuelle Förderung von Lernprozessen: Kommentar. In M. Hasselhorn, A. Gold. U. Hartmann. Entwicklungsläufe verstehen – Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern. Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums (S. 403–410). Kohlhammer.
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Dirk, J., Kratzsch, G. K., Prindle, J. P., Kröhne, U., Goldhammer, F., & Schmiedek, F. (2017). Paper-based assessment of the effects of aging on response time in processing speed. Journal of Intelligence, Band (12). https://doi.org/10.3390/jintelligence5020012
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